Скачать отчет по мониторингу в старшей группе в конце года



Возраст детей принявших участи от 3 до 7 лет.Цель мониторинга: выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка для максимального раскрытия потенциала детской личности, через формирование у воспитанников интегративных качеств.

Мы старались неформально, творчески подходить к проведению собраний. Педагогический (научно-педагогический) состав Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса Стипендии иные виды материальной поддержки Платные образовательные услуги Финансово-хозяйственная деятельность Вакантные места для приема (перевода).

Это совершенствование работы по сохранению и укреплению здоровья детей: утренняя гимнастика, занятия физкультурой, проведение физкультминуток во время занятий, гимнастика после сна, прогулка игры на свежем воздухе.В работе с детьми были использованы различные методы для достижения хороших результатов: наблюдение, беседы, сравнение, индивидуальная работа с детьми. Новости Достижения Общественные органы управления Публичный отчет Самообследование Программа развития Набор в образовательную организацию и условия приема Фотогалерея Отзывы и предложения Летопись Контакты.

Мы старались неформально, творчески подходить к проведению собраний. Специалисты помогали заполнить листы и карты по своим разделам. Различают величины: длину (ширину, высоту).

На основе проанализированных показателей определены основные направления работы, которым необходимо уделить дополнительное внимание.И.О. Средний уровень имеют 23 ребёнка, 82 %, из них 4 ребёнка имеют уровень близкий к высокому.5 детей имеют уровень ниже среднего, 18 %, из них 2 ребёнка ближе к низкому уровню.Вывод:Дети, имеющие средний уровень, в достаточной мере для своего возраста освоили опыт безопасного поведения в окружающем мире, рассказывают о том, как нужно вести себя на улице, на природе, в транспорте, в детском саду, но вот не всегда соблюдают эти правила.

После заполнения листов и отчет по мониторингу в старшей группе в конце года воспитатели проработали полученные оценки, переводя их в количественный состав. зав по ВМР: Симонова О.В. Обучение предполагает занятие по подгруппам имеет интегрированный характер.

Оценка степени реализации образовательной программы.По результатам мониторинга определялась зона образовательных потребностей каждого воспитанника, а также делались выводы по эффективности педагогического воздействия ДОУ.Мониторинг прошло- 154 воспитанника, из 8 возрастных групп (Приложение 1).Дети, которые не приняли участие в исследовании, имели уважительные причины. Различают понятие звук, слог, слово.

Средний уровень имеют 23 ребёнка, 82 %, из них 4 ребёнка имеют уровень близкий к высокому.5 детей имеют уровень ниже среднего, 18 %, из них 2 ребёнка ближе к низкому уровню.Вывод:Дети, имеющие средний уровень, в достаточной мере для своего возраста освоили опыт безопасного поведения в окружающем мире, рассказывают о том, как нужно вести себя на улице, на природе, в транспорте, в детском саду, но вот не всегда соблюдают эти правила.

Разыгрывать ситуации правильного и неправильного поведения в детском саду, дома, в транспорте, на дороге ит.д.В игровой деятельности и на занятиях полнее знакомить ребят с профессиями полицейского, врача скорой помощи, пожарного, спасателя МЧС. Физическая культура проводилась два раза эмулятор геймпада xbox 360 для pc торрент неделю.Дети научились правильно выполнять все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье).

Направить работу на приобретение детьми не только теоретических знаний, но и практического опыта, с этой целью проводить не только ознакомительные беседы, но и практикумы и тренинги для отработки защитных навыков поведения. Каждый день проводились зарядка, закаливание, дыхательные упражнения, подвижные игры, прогулки. Представления о здоровом образе жизни и соблюдение элементарных правил здорового образа жизни находятся на низком уровне.Предложения:На основании вышеизложенного необходимо продолжать работу по развитию навыков самообслуживания,Подводить детей к сознательному умению быть здоровым, совершенствовать культурно-гигиенические навыки детей.

Приучать есть полезную пищу, каждый день делать зарядку, правильно ухаживать за полостью рта, рассказывать взрослому о своих проблемах. Оценка степени реализации образовательной программы.По результатам мониторинга определялась зона образовательных потребностей каждого воспитанника, а также делались выводы по эффективности педагогического воздействия ДОУ.Мониторинг прошло- 154 воспитанника, из 8 возрастных групп (Приложение 1).Дети, которые не приняли участие в исследовании, имели уважительные причины.

Самостоятельно объединяют различные группы предметов, имеющих общий признак, в единое множества отдельные его части. На основе проанализированных показателей определены основные направления работы, которым необходимо уделить дополнительное внимание.И.О.

Педагогический (научно-педагогический) состав Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса Стипендии иные виды материальной поддержки Платные образовательные услуги Финансово-хозяйственная деятельность Вакантные места для приема (перевода). На основе отчет по мониторингу в старшей группе в конце года карт воспитатели дифференцированно подходят к обучению. Все эти задачи решаются совместно в тесном взаимодействии с семьей, все усилия направлены на познание возможностей развития каждого ребенка, создание благоприятных условий.Воспитательно - образовательная работа в группе строится на основе создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада.

Используются тематический, оперативный, предупредительный контроль (в соответствии с годовым планом), наблюдение педагогического процесса, анализ диагностических карт, анализ календарных и перспективных планов педагогов, самоотчеты воспитателей о проделанной работе, отчеты на педсоветах, беседы с детьми, тематические праздники и развлечения.

Назначение этих занятий состоит в систематизации, углублении, обобщении личного опыта ребенка. Перестраиваются в 3-4 колонны, в две шеренги после расчета на1-2, соблюдают интервалы во время передвижения.

На педагогических советах обсуждаются результаты диагностики и развития каждого ребенка, выявляются причины недостаточного усвоения программного материала, затем намечается индивидуальная работа с каждым ребенком по проблемным вопросам.На основе полученных результатов делаются выводы, составляются рекомендации по организации индивидуальной работы для воспитателей, специалистов и родителей по дальнейшей работе.Усвоение детьми программного материала подлежит систематическому контролю со стороны администрации: заведующей детским садом, медсестрой.

Особенно интересно проходили различные тематические экскурсии за пределами детского сада с применение ИКТ (музей, библиотека, парк, мемориал, экскурсия на озеро). подготовки и формировать у детей стимул к занятиям физкультурой и спортом, да и просто к активному образу жизни. В сравнении с октябрем 2013 года уровень усвоения программного материала в целом по детскому саду повысился на %, низкий уровень снизился на 5%.

Направить работу на приобретение детьми не только теоретических знаний, но и практического опыта, с этой целью проводить не только ознакомительные беседы, но и практикумы и тренинги для отработки защитных навыков поведения.

Воспитывать культурно-гигиенические навыки, формировать представления о здоровом образе жизни.Программа предусматривает решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно-образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.Организуя деятельность детей, я стараюсь развивать у каждого ребенка стремление к проявлению инициативы и самостоятельности, к поиску разумного и достойного выхода из различных жизненных ситуаций.

Дошкольники способны применять их в повседневной деятельности. На основе диагностических карт воспитатели дифференцированно подходят к обучению.

Планируются консультации, педагогические часы, беседы по вопросам организации диагностики. На основе диагностических карт воспитатели дифференцированно подходят к обучению. Возраст детей принявших участи от 3 до 7 лет.Цель мониторинга: выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка для максимального раскрытия потенциала детской личности, через формирование у воспитанников интегративных качеств. Это дети, которые могут быстро одеваться, имеют навыки опрятности, самостоятельно чистят зубы, владеет простейшими навыками поведения во время еды, знают о значении для здоровья человека ежедневной утренней гимнастики, имеют первоначальные представления о составляющих здорового образа жизни.Средний уровень имеют 1 детей, что составляет 57%.

Планируются консультации, педагогические часы, беседы по вопросам организации диагностики. Средний уровень имеют 23 ребёнка, 82 %, из них 4 ребёнка имеют отчет по мониторингу в старшей группе в конце года близкий к высокому.5 детей имеют уровень ниже среднего, 18 %, из них 2 ребёнка ближе к низкому уровню.Вывод:Дети, имеющие средний уровень, в достаточной мере для своего возраста освоили опыт безопасного поведения в окружающем мире, рассказывают о том, как нужно вести себя на улице, на природе, в транспорте, в детском саду, но вот не всегда соблюдают эти правила.

Нами были поставлены задачи по следующим образовательным областям:1. Зам. Мы старались неформально, творчески подходить к проведению собраний. В сравнении с октябрем 2013 года уровень усвоения программного материала в целом по детскому саду повысился на %, отчет по мониторингу в старшей группе в конце года уровень снизился на 5%. Каждый день проводились зарядка, закаливание, дыхательные упражнения, подвижные игры, прогулки.

Обогащать представления о людях, их взаимоотношениях, эмоциональных и физических состояниях. У этого ребенка наблюдается отставание в развитие на фоне задержки речевого развития. Физическая культура проводилась два раза в неделю.Дети научились правильно выполнять все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье).

Используются тематический, оперативный, предупредительный контроль (в соответствии с годовым планом), наблюдение педагогического процесса, анализ диагностических карт, анализ календарных и перспективных планов педагогов, самоотчеты воспитателей о проделанной работе, отчеты на педсоветах, беседы с детьми, отчет по мониторингу в старшей группе в конце года праздники и развлечения.

Сагдуллиной Алине необходимо наверстывать материал при регулярном посещении детского сада (ведется работа в этом направлении).Очевиден положительный результат проделанной работы: низкий уровень усвоения программы детьми сведён к минимуму, различия в высоком, среднем и низком уровне незначительны, знания детей прочные. Это дети, которые умеют быстро одеваться, устраняют непорядок в одежде с помощью взрослых, но и у них недостаточно сформированы начальные представления о значении утренней гимнастике, о закаливании организма, о соблюдении режима дня.5 детей имеют уровень ниже среднего, 18 % - это прежде всего воспитанники, имеющие третью группу здоровья, часто болеющие дети (4) и 1 ребёнок начал посещать детский сад с августа этого года.

зав по ВМР: Симонова О.В. Правильная организация развивающей предметно-пространственной среды, на наш взгляд, является одним из необходимых условий реализации воспитательно-образовательного процесса.Огромную роль, на наш взгляд, имеет нравственно-патриотическое воспитание, для этого мы создали в группе специальный уголок, куда поместили государственную символику, пособия и отчет по мониторингу в старшей группе в конце года художественную литературу по краеведению.

Педагогический (научно-педагогический) состав Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса Стипендии иные виды материальной поддержки Платные образовательные услуги Финансово-хозяйственная деятельность Вакантные места для приема (перевода).

Поэтому любой педагог-дошкольник должен закладывать азы физ. К праздникам и конкурсам оформлялись вОсновные сведения Структура и органы управления образовательной организации Документы Образование Образовательные стандарты Руководство.

Определять временные отношения (день-ночь-месяц). Различают понятие звук, слог, слово. Это дети, которые могут быстро одеваться, имеют навыки опрятности, самостоятельно чистят зубы, владеет простейшими навыками поведения во время еды, знают о значении для здоровья человека ежедневной утренней гимнастики, имеют первоначальные представления о составляющих здорового образа жизни.Средний уровень имеют 1 детей, что составляет 57%.

3 из этих детей одеваются только с помощью взрослого, навыки опрятности недостаточно развиты, они не могут рассказать о составляющих здорового образа жизни, о значении гимнастики, режима, так как имеют нарушения речи.